Persepsi Siswa Kelas VII I SMPN 6 Kota Cirebon terhadap Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi

Penulis

  • Silva Sekar Auliya
  • Jimat Susilo

DOI:

https://doi.org/10.25134/ajpm.v4i2.132

Abstrak

ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya proses pembelajaran yang monoton dan hanya bergantung pada buku teks serta materi tertulis yang seringkali membuat siswa merasa jenuh. Kurangnya variasi media pembelajaran tentu akan menghambat minat belajar dan menurunkan motivasi siswa. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi dalam penggunaan medai pembelajaran yang leih menarik. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam penggunaan media pembelajaran Articulate Storyline pada materi menulis teks deskripsi di kelas VII I SMPN 6 Kota Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskripstif kualitatif. Penelitian ini melibatkan 35 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi, wawancara dan wawancara. Hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa media berbantuan storyline mampu merangsang kreativitas siswa dalam memilih kata, menggunakan kalimat yang variatif, dan mengembangkan imajinasi dalam menggambarkan sesuatu.  Selain itu, storyline juga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa di kelas VII I SMPN 6 Kota Cirebon.

KATA KUNCI: Storyline, Teks deskripsi, Peningkatan Kreativitas.

 

Perception of Grade VII I I SMPN 6 Cirebon City Students on the Use of Media in Learning to Write Descriptive Texts

 

ABSTRACT: This research is motivated by the monotonous learning process and only relying on textbooks and written materials which often make students feel bored. The lack of variety of learning media will certainly hinder students' interest in learning and reduce student motivation. Therefore, there needs to be innovation in the use of more interesting learning media. So this study aims to find out students' perceptions in the use of Articulate Storyline learning media in the material of writing descriptive texts in grade VII I SMPN 6 Cirebon City. The method used in this study is qualitative descriptive research. This study involved 35 students as research subjects. Data were collected through observation activities, interviews and interviews. The results of the research conducted show that storyline-assisted media is able to stimulate students' creativity in choosing words, using varied sentences, and developing imagination in describing something.  In addition, the storyline also makes the learning process more fun and meaningful for students in grade VII I SMPN 6 Cirebon City.

KEYWORDS: Storyline, Description text, Creativity Enhancement..

Referensi

Bell, S. & Harkness, S. 2013. Storyline - Promoting Language Across the Curriculum. UKLA Minibook series. Leicester: UKLA

Creswell, John.W. (2010). Research Design Pendekatan Kulitatif, Kuantitatif, Dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fauziah, R. N., Ghufron, A. & Muhtadi, A. Analisis Tingkat Kepuasan Siswa Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mata Pelajaran Fisika. 2024. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial.

Hartina, Ainun. 2018. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DALAM BAHASA BUGIS MELALUI MEDIA LINGKUNGAN SISWA KELAS VII.4 SMPN 1 WATANSOPPENG. Skripsi Universitas Negeri Makassar

Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Nurfidah (2019). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Mataram. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JISIP. Vol. 3 No. 1

Nurgiantoro, Burhan. 1987. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.

Triviaka, E dan Senubekti, M. A. 2022. Perancangan Aplikasi Pengelola Keuangan Pribadi Berbasis Android. Jurnal Nuansa Informatika.

Unduhan

Diterbitkan

22-08-2024

Cara Mengutip

Auliya, S. S. ., & Susilo, J. . (2024). Persepsi Siswa Kelas VII I SMPN 6 Kota Cirebon terhadap Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 89–100. https://doi.org/10.25134/ajpm.v4i2.132

Terbitan

Vol 4 No 2 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Silva Sekar Auliya, Jimat Susilo

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 

Berikut adalah perubahan teks menjadi lisensi CC-BY-SA:

Penulis yang menerbitkan artikel dalam Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra menyetujui persyaratan berikut:

Anda bebas untuk:

  • Berbagi — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, termasuk untuk tujuan komersial.

  • Mengadaptasi — mengubah, mencampur, dan mengembangkan materi, termasuk untuk tujuan komersial.
    Kebebasan ini tidak dapat dicabut selama Anda mematuhi syarat lisensi.

Dengan syarat:

  • Atribusi — beri kredit yang sesuai, sertakan tautan lisensi, dan beri tahu jika ada perubahan. Tidak boleh menyiratkan dukungan dari pemberi lisensi.

  • BerbagiSerupa — jika Anda mengubah materi, Anda harus mendistribusikan hasilnya dengan lisensi yang sama.

  • Tanpa batasan tambahan — tidak boleh menambahkan pembatasan hukum atau teknologi yang melanggar ketentuan lisensi.

Catatan:

  • Anda tidak wajib mematuhi lisensi untuk elemen yang sudah berada di domain publik atau yang penggunaannya diizinkan oleh hukum.

  • Tidak ada jaminan hak tambahan seperti hak privasi, publisitas, atau moral yang dijamin oleh lisensi ini.